"Talleres de formación artística visual para personas que están descubriendo el mundo"

Una definición técnica de taller es: Taller, en enseñanza, es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica. Se caracteriza por la investigación, el aprendizaje por descubrimiento y el trabajo en equipo que, en su aspecto externo, se distingue por el acopio (en forma sistematizada) de material especializado acorde con el tema tratado teniendo como fin la elaboración de un producto tangible. Un taller es también una sesión de entrenamiento o guía de varios días de duración. Se enfatiza en la solución de problemas, capacitación, y requiere la participación de los asistentes (Wikipedia, 2017).

Por lo tanto, a la hora de poner en práctica un taller hay que tener en cuenta los objetivos establecidos para la edad de educación infantil (niños entre 3-6 años), que en resumen son:

- Conocer su propio cuerpo y el de los otros.

- Conocer el entorno.

- Fomentar la autononía

- Aprender a relacionarse con los demás.

- Técnicas de comunicación.

- Aprendizaje de habilidades lógico-matem-aticas, lectoescritura, gesto y ritmo.

- El desarrollo de capacidades afectivas.

* En los talleres las actividades que se propongan alrededor del tema del talller deben globalizar todos los aspectos citados en estos puntos anteriores, de toal forma que pongan en marcha todas las habilidades de los niños. Los talleres dan sentido y continuidad a todas las capacidades.

¿Qué se busca en un taller de educación artística?

Que los niños desarrollen la inteligencia y formas de expresión.

¿Qué hay que tener en cuenta, como profesor, a la hora de organizar y planificar un taller?

- Los tiempos: Los talleres se organizan en sesiones de varios días, pueden durar meses o incluso o un curso entero. Hay que crear un ritmo, de tal forma que es conveniente que el taller se repita en el mismo dñia de la semana durante toda su duración.

- Involucrar a todo el entorno del niño, es decir, a todos los sectores sociales donde el niño tiene contacto: Familia, barrio, profesores, otras clases... Podemos enseñar el entorno llendo a museos relacionados con el tema tratado en el taller.

- Introducción de temas transversales en el taller que se estén dando en otras asignaturas, como contar un cuento relacionado con el taller para fomentar la comprensión lectora, introducción del tema cuidado del medio ambiente usando materiales reciclados en el taller, matemáticas con la organización y clasificación de los materiales....

- Tener en cuenta qué materiales se van a usar: Lo más importante que no sea
n tóxicos, se pueden introducir en niño de primera etapa de infantil materiales comestibles para pintar como papillas, chocolate, yogures... Podemos introducir los diferentes colores y sus mezclas, como vimos en la publlicación de la semana anterior.

- La organización de la clase: Organizar a los niños en grupo pequeños y repartir las tareas y, sobre todo, dar libertad al niño para que se organice a sí mismo.

En el siguiente enlace adjunto un vídeo ejemplo de lo que es una pedagogía, a mi parecer, que sigue el trabajo por talleres en todas sus áreas, donde el trabajo con los niños sólo y exclusivamente se basa en talleres, es. Esta pedagogií sigue cada una de las indicaciones dadas anteriormente. El niño es el promotor y organizador de su aprendizaje, y loa talleres solamente le dan al niño el tema por el que ellos mismos irán guiando sus capacidades. Aquí el video ejemplo para que vean un poco más sobre esta maravillosa pedagogía:


la pedagogía Reggio Emilia

https://www.youtube.com/watch?v=WewB-dzgOnI